FINALIDAD DE EVALUAR LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE CON LA RÚBRICA DE ESTRADA & BOUDE
La finalidad de evaluar los ambientes de aprendizaje con la rúbrica de Estrada & Boude permite constatar que se cumplan los criterios que garantizan que el aprendizaje que se genera en estos entornos virtuales, sea significativo y se logre la adquisición de conocimientos que se traducen en habilidades y valores, es decir que se desarrollen competencias tanto genéricas como específicas en los estudiantes.
Los criterios que señalan los autores permiten una evaluación integral pues se analizan los objetivos de enseñanza y competencias del siglo XXI, el enfoque pedagógico, los actores educativos, así como comunicación entre ellos, la estrategia y contenido, las actividades académicas y de evaluación, algo muy relevante como lo es medir la integración de las TIC que son fundamentales en la enseñanza – aprendizaje virtual y finalmente la calidad y pertinencia educativa.
Considero que la importancia de evaluar ambientes de aprendizaje virtual es precisamente como lo señala Silva, J. (2010) las TIC permiten la creación de entornos virtuales de aprendizaje bajo enfoques metodológicos no tradicionales, transitando desde un aprendizaje individual a uno colaborativo, desde la transmisión a la construcción de conocimiento.
El uso adecuado de las TIC en la educación genera una nueva cultura educativa como lo es el aprendizaje 2.0, el conectivismo y comunidades de aprendizaje indagación, entre otras.
Entre sus ventajas resaltan que se fortalece el aprendizaje autónomo, potencia la comunicación, así como trabajo colaborativo y mejora la calidad educativa.
El uso e implementación de las TIC es fundamental para aspirar a construir una sociedad más justa e igualitaria que transite a una auténtica sociedad del conocimiento que genere un desarrollo educativo,social y económico de nuestro país. Cuadro comparativo
FINALIDAD DE EVALUAR LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE CON LA RÚBRICA DE ESTRADA & BOUDE
ResponderBorrarLa finalidad de evaluar los ambientes de aprendizaje con la rúbrica de Estrada & Boude permite constatar que se cumplan los criterios que garantizan que el aprendizaje que se genera en estos entornos virtuales, sea significativo y se logre la adquisición de conocimientos que se traducen en habilidades y valores, es decir que se desarrollen competencias tanto genéricas como específicas en los estudiantes.
Los criterios que señalan los autores permiten una evaluación integral pues se analizan los objetivos de enseñanza y competencias del siglo XXI, el enfoque pedagógico, los actores educativos, así como comunicación entre ellos, la estrategia y contenido, las actividades académicas y de evaluación, algo muy relevante como lo es medir la integración de las TIC que son fundamentales en la enseñanza – aprendizaje virtual y finalmente la calidad y pertinencia educativa.
Considero que la importancia de evaluar ambientes de aprendizaje virtual es precisamente como lo señala Silva, J. (2010) las TIC permiten la creación de entornos virtuales de aprendizaje bajo enfoques metodológicos no tradicionales, transitando desde un aprendizaje individual a uno colaborativo, desde la transmisión a la construcción de conocimiento.
El uso adecuado de las TIC en la educación genera una nueva cultura educativa como lo es el aprendizaje 2.0, el conectivismo y comunidades de aprendizaje indagación, entre otras.
Entre sus ventajas resaltan que se fortalece el aprendizaje autónomo, potencia la comunicación, así como trabajo colaborativo y mejora la calidad educativa.